Creencias de las estudiantes respecto a su participación en las aulas universitarias. UNIFE

RESUMEN

 Es un tema que carece de investigaciones previas en el Perú.  Las creencias de las alumnas universitarias respecto a su participación en el aula de clase, son:

 -  Supuestos paradigmáticos que condicionan la actitud del alumno para decidir si participa o no  en el aula de clase.

 - Apreciaciones conceptuales individuales que ellos tienen, para determinar su postura  relacionada con la participación en el aula de clase. Dicha postura esta vinculada con la conducta participativa y ésta a su vez, con su mundo interior y exterior. El mundo interior, relacionado con los aprendizajes previos, y el mundo exterior, el medio académico universitario que le rodea: La infraestructura, las normas, sus compañeros, los profesores, las materias de estudio, etc.

Las creencias de las estudiantes universitarias sobre la participación en el aula de clase universitaria, son muy variadas y afectan positivamente el proceso enseñanza y aprendizaje, porque permiten a los alumnos: asumir posición, aclarar dudas, preguntar, dialogar, cuestionar, argumentar, comprender y hacerle seguimiento al tema. En otras ocasiones, las creencias pueden afectar negativamente al alumno en el proceso enseñanza y aprendizaje, pues en aquellos casos en los que su participación es muy poca y que ésta se debe a problemas de autoestima o a la falta de seguridad en si mismo u otros motivos similares, lo que se produce es un resultado insatisfactorio en el proceso cognitivo interactuante.

 La exteriorización de las apreciaciones conceptuales individuales de las alumnas universitarias respecto a su participación en el aula de clase universitaria, (obtenidas mediante la indagación directa con cuestionarios, observaciones etnográficas no participativas en aula de clase, entrevistas estructuradas y semiestructuradas), nos permitirán acercarnos al conocimiento de dichas creencias y se categorizaron así:

 La influencia del profesor

• Cognoscitivas
• Afectivas
• Exhibicionistas

 Todas las creencias de los estudiantes universitarios respecto a su participación en el aula de clase universitaria están enmarcadas en las cuatro categorías anteriores , siendo la  motivación  y la pregunta, factores que ejercen gran importancia en el proceso interactivo de la participación.

 Teniendo en cuenta las características de la participación, esta se  clasificó en: directa, indirecta y grupal.